El Efecto Mozart

Actualmente se le llama “Musicoterapia” a las intervenciones que utilizan la música como herramienta para mejorar la salud mental. 

Concretamente existe una técnica conocida como  el “ Efecto  Mozart”. Escuchar la música de dicho compositor  tiene beneficios cognitivos en niños pequeños. Por otra parte, estimula el sistema neurovegetativo que es el encargado de activar los centros de conexión neuronal, actividad cerebral básica en los procesos de aprendizaje y las emociones.  

Los primeros estudios sobre este fenómeno (Alfred Tomatis, 1950)  afirmaron que la música de Mozart produce unos efectos positivos en el paciente ligeramente más evidente comparado con otros compositores.  

No obstante, no fue hasta la publicación del libro “ The Mozart Effect ” (Don Campbell, 1997) que se popularizó dicho fenómeno. Campbell atribuyó a la música de Mozart propiedades beneficiosas “para curar el cuerpo, fortalecer la mente y liberar el espíritu creativo”. Este libro fue inspirado por el experimento de Rauscher y Shaw, estos exp er imentaron con 36 estudiantes a los cuales les hicieron escuchar por espacios de 10 minutos la sonata K448 de Mozart. Los resultados que obtuvieron fueron la mejora de su razonamiento espaciotemporal . Sin embargo, aunque se han extraído resultados que indican que      se produce una mejora de dicho razonamiento no afirmaban que la música aumentara el coeficiente intelectual.  

Sin embargo, tras muchos estudios se dieron cuenta de que no era particularmente la música de Mozart la que provocaba estos beneficios, sino que los efectos euforizantes se daban de igual manera sin considerar por quién estaba compuesta.  Por lo tanto, se sabe que  escuchar  música , activa diversas áreas cerebrales , el área auditora primaria se encuentra en el transverso y en el giro temporal , a diferencia de otros componentes musicales como el ritmo , el tono , la métrica, la melodía y el timbre son procesado en muchas otras áreas del cerebro.       

Se ha demostrado que tiene efectos beneficiosos para pacientes  con epilepsia . En un hombre sus patrones electroencefalográficos ictales estaban presentes en un 62% del tiempo, pero una vez se le expuso a la música de Mozart este valor decreció hasta el 21% .            

Otro estudio relevante fue  a una niña de 8 años que padecía  de una  epilepsia  muy particular e intratable . En los momentos en los que la niña se vieron despierta, escuchaba la sonata de Mozart durante 10 minutos cada hora del día. Al final  del día, los ataques epilépticos pasaron de ser 9 en las 4 primeras horas a 1 y el resto del día sufría un total de 2 ataques, además, e l númer o de segundos que duraba cada ataque pasó de 317 segundos a 178.  

En conclusión, no existe un estudio concluyente respecto al  “ Efecto Mozart”, pero si es cierto que los últimos descubrimientos indican que deberían seguir estudiando este campo. Cabe destacar que no se sabe con exactitud el criterio musical exacto que es necesario para que este efecto quede totalmente definido. De s de un punto de vista pedagógico, los resultados muestran que el empleo de las audiciones de la música clásica en los procesos de en señanza y aprendizaje es muy efectivo. Además, se ha demostrado que la inteligencia general no se ve afectado pero que claramente hay un beneficio en aquellos pacientes que sufren epilepsia. 

BIBLIOGRAFÍA

¿Por qué es importante el Desarrollo Infantil Temprano? (2019, 7 de agosto). Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social - MIDIS. https://www.midis.gob.pe/index.php/por-que-es-importante-el-desarrollo-infantil-temprano/

JS Jenkins. (2001, abril). El efecto Mozart (N.º  94). Revista de la Real Sociedad de Medicina.